在寫PPT演講開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1. 開場(chǎng)白應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、引人入勝。可以用一些有趣的事實(shí)、故事或引子來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力，讓他們投入到你的演講中。
2. 結(jié)束語(yǔ)應(yīng)該表達(dá)感謝和鼓勵(lì)。感謝聽(tīng)眾的支持和參與，并向他們表達(dá)對(duì)未來(lái)的希望與祝福。
3. 在寫開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)時(shí)，要注意語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和聲音的控制，確保表達(dá)清晰流暢。
4. 可以適當(dāng)?shù)匾妹嗣曰蚪?jīng)典語(yǔ)句來(lái)增添氣勢(shì)和說(shuō)服力。
5. 最好事先練習(xí)多次，在正式演講前多加練習(xí)，并且注意時(shí)間掌握。
6. 最后，在正式演講前請(qǐng)先檢查PPT是否正常工作，以免出現(xiàn)意外情況。
希望以上建議能對(duì)您有所幫助！

演講比賽的開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)：
一、開場(chǎng)白
開場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
舉例：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
三月，和風(fēng)送暖，春光明媚，我們?cè)诒M情呼吸著新鮮空氣，享受這大自然美好恩賜的同時(shí)，并沒(méi)有忘記這個(gè)月所特有的價(jià)值.
那就是我們要紀(jì)念一位戰(zhàn)士，一位普普通通，卻給我們帶來(lái)極大影響的戰(zhàn)士，一位兢兢業(yè)業(yè)為人民服務(wù)，甚至犧牲自己的利益，卻從不圖回報(bào)的戰(zhàn)士，一位精神永駐我們心間，一直激勵(lì)著我們奮勇前進(jìn)的戰(zhàn)士：他就是雷鋒——一個(gè)名字響鐺鐺的人物。今天的雷鋒精神不再是一種狹義的概念，不再是做一兩件好事，而是我們生活中真善美的象征。當(dāng)它成為一種品格的時(shí)候，全心全意為人民服務(wù)就會(huì)成為我們長(zhǎng)久的，自覺(jué)的行動(dòng)。當(dāng)它成為一種平凡的時(shí)候，腳踏實(shí)地、扎實(shí)工作、默默奉獻(xiàn)的人就是我們心中的楷模和偶像。
下面三月雷鋒月演講比賽開始！
二、結(jié)束語(yǔ)
結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象
舉例：
三月里，我們會(huì)更集中、更具體、更文明、更高尚，更真更善更美。目的只有一個(gè)，那就是讓大家更深刻的感受雷鋒精神的真諦，感受那種關(guān)心別人，幫助別人，服務(wù)社會(huì)的快感，感受那種被人關(guān)心，重得溫暖的幸福。
當(dāng)我們重溫雷鋒精神，積極參與活動(dòng)得同時(shí)，我們也更加感覺(jué)到生活的美好，人與人之間的親密無(wú)間，也使我們更加團(tuán)結(jié)，更加愛(ài)我們的家，我們的學(xué)校，我們的社會(huì)，我們的祖國(guó)！
三月雷鋒月演講比賽到此圓滿結(jié)束,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們.謝謝！

演講開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)技巧

你好?？梢钥吹某鰜?lái)，你非常喜歡把這個(gè)演講比賽做好，比較上進(jìn)。每個(gè)人的演講應(yīng)該根據(jù)自己的風(fēng)格和閱歷去展開。我在這里結(jié)合演講之家的一些技巧給點(diǎn)建議，希望對(duì)你有真正幫助。

一、開場(chǎng)白
什么是好的開頭呢？就是能讓大家明白你以后表演或講話的目的，同時(shí)讓大家產(chǎn)生期待感。說(shuō)白點(diǎn)，就是別人到底要聽(tīng)你什么，以及憑什么聽(tīng)。不要咯里羅嗦，或者文縐縐的。通俗易懂是演講的最高境界。
具體步驟：
1、問(wèn)好
2、自我介紹
3、感謝觀眾到來(lái)
4、引出主題——即你要表演的節(jié)目以及含義
5、這個(gè)節(jié)目的特殊意義，或者能給大家?guī)?lái)什么。

二、結(jié)束語(yǔ)
演講的結(jié)尾一般是3個(gè)步驟：
1、總結(jié)
2、致謝
3、呼吁
呼吁就是我們演講的目的意義。
結(jié)尾的方式：
1、祝福式，送些祝福
2、號(hào)召式
3、排比式，自己事先設(shè)計(jì)
4、引用式，引用些名人警句

以上的很多演講細(xì)節(jié)，演講開場(chǎng)白結(jié)束語(yǔ)的方面，都可以去演講之家學(xué)習(xí)。大力推薦。

關(guān)于《讀書改變?nèi)松R(shí)改變命運(yùn)》的演講開場(chǎng)白與結(jié)束語(yǔ) 讀書改變?nèi)松?，知識(shí)改變命運(yùn),正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“人只要獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！边@就是說(shuō)，生命的價(jià)值和意義，完全取決于你對(duì)人類、對(duì)社會(huì)有沒(méi)有做出一定的貢獻(xiàn)。要很好地作出貢獻(xiàn)，必須有一定的知識(shí)，那要掌握知識(shí)，就必須讀書，好好地讀書。讀書，是成功之路。 ............... 讀書能使愚陋者變得聰明，能使粗俗者變得文雅，能使幼稚者變得成熟，能使空虛者內(nèi)心豐富，能使自卑者自強(qiáng)，能使無(wú)志者奮發(fā)，讀書可以洞曉世間滄桑，讀書更是創(chuàng)業(yè)成才的進(jìn)步階梯。總之，讀書改變命運(yùn)，知識(shí)改變?nèi)松?
關(guān)于主持《讀書改變?nèi)松?，知識(shí)改變命運(yùn)》的演講開場(chǎng)白與結(jié)束語(yǔ) 讀書改變?nèi)松R(shí)改變命運(yùn)，你對(duì)這句話有怎樣的見(jiàn)解呢？和大家一起分享吧！ …………….. 大家各自都有自己的見(jiàn)解，是不是也有了一個(gè)目標(biāo)了？只要你相信讀書改變?nèi)松?，知識(shí)改變命運(yùn)，你的目標(biāo)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
以 教育傳承未來(lái) 知識(shí)改變命運(yùn) 演講比賽主持人開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ) 急求 高人指教 謝謝！ 開場(chǎng)語(yǔ):教育傳承未來(lái) 知識(shí)改變命運(yùn) 改革開放....... 結(jié)束語(yǔ):教育與知識(shí)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)各人所造成的影響是巨大的.
讀書活動(dòng)開場(chǎng)白與結(jié)束語(yǔ)？ 開：感受文學(xué)真諦 守望精神家園，領(lǐng)略文學(xué)氣息 走向心靈的旋律 換一到家走進(jìn)…… 結(jié)：我們不停的前進(jìn) ，始終不棄的追求會(huì)讓你跌倒 會(huì)讓你保嘗挫折感 躲藏在這里歷練人生 偉績(jī) 心靈 升華情感 只要……就造一番避風(fēng)港 前行的路圖“彩虹永久” 嘿嘿 我也是播音員哦！嘻嘻····~~·········
拼搏改變?nèi)松?，改變命運(yùn)嗎 拼搏當(dāng)然可以改變?nèi)松?，一切都是因果。那些白手起家的富翁也是?lì)志拼搏才有今天的成就的。

改變心態(tài)面對(duì)中招的開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ) 例如開始的時(shí)候先說(shuō)hello女士們先生們，然后可以說(shuō)一個(gè)小笑話，接著引入你的演講，最后說(shuō)That's all thank you.
一道政治題：知識(shí)改變命運(yùn)，命運(yùn)改變?nèi)松＃磫?wèn)題補(bǔ)充）急。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的人生觀和價(jià)值觀也在悄然發(fā)生著變化?！耙磺邢蝈X看”的觀念有著許多的擁護(hù)者。那么，錢真的能把握命運(yùn)航向嗎？ 有這樣一個(gè)故事：一個(gè)學(xué)者和一群商人出海航行，商人們帶了很多的貨物準(zhǔn)備大賺一筆。商人們問(wèn)學(xué)者：“你帶了什么貨物？”“我的貨物要比你們的價(jià)值大得多?！睂W(xué)者回答說(shuō)。但令那群商人吃驚的是，他們找遍了貨船，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)者的貨物。于是他們開始嘲笑學(xué)者在吹牛。航行期間，海盜劫持了貨船，搶走了船上所有的貨物。船終于靠了岸，商人們因被搶劫一空，被困在岸上，而學(xué)者卻不同，由于他的知識(shí)淵博，馬上便受到了港口居民的賞識(shí)，于是他便在當(dāng)?shù)亻_班授徒。不久在當(dāng)?shù)匾疝Z動(dòng)，不僅衣食無(wú)憂，而且出入都有大幫弟子前呼后擁。那些商人看到學(xué)者受人尊敬的樣子，都明白了他所說(shuō)的“財(cái)富”的含義，便感概地說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)徫覀兊臒o(wú)知，我們明白了，知識(shí)是最有價(jià)值的東西，受過(guò)教育的人擁有無(wú)盡的財(cái)富?！钡拇_，知識(shí)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于財(cái)富的價(jià)值。 中國(guó)戲文里，有個(gè)《狀元與乞丐》，不知還記得嗎？富家的少爺最后流落街頭，佃戶的小子最終高官厚祿。 答案找到了，是知識(shí)！是知識(shí)能夠改變?nèi)说拿\(yùn)。 高爾基有著苦難的童年，但知識(shí)的力量使他比誰(shuí)都堅(jiān)強(qiáng)，他牢牢的扼住命運(yùn)的咽喉，奏響一曲生命的歡歌；貝多芬耳朵聾了，他說(shuō)，我聽(tīng)到我的心在演奏；霍金在中國(guó)掀起的熱潮不亞于那些青春亮麗的偶像，霍金真的很丑啊，要不是他一肚子的科學(xué)，沒(méi)準(zhǔn)會(huì)在哪個(gè)療養(yǎng)院終此一生呢！ 知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。人只有勤奮學(xué)習(xí)，再去實(shí)踐，才能獲取知識(shí)，才能改變你一生的命運(yùn)。 上古競(jìng)于道德，中世爭(zhēng)于智謀，當(dāng)今逐于知識(shí)。知識(shí)，是贏的基石，是成功人生的臺(tái)階，是獲取勝利的保障。知識(shí)能夠成就一個(gè)人的輝煌，知識(shí)更能提供一個(gè)人進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)。知識(shí)的力量在于即使身處逆境，也能幫助你戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡的浪灘；知識(shí)的魅力在于縱然碰到艱難，也能召喚你亮出解決的絕招。一個(gè)人的生命能放射出奪目的光輝，知識(shí)是第一道平臺(tái)，平臺(tái)多高，你的起點(diǎn)就是多高！ 人所有的知識(shí)都是從學(xué)習(xí)中得來(lái)的。山因勢(shì)而變，水因時(shí)而變，人因?qū)W習(xí)而變！與先天的智商相比，后天的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的。楊瀾就是因?yàn)榍趭^讀書，努力實(shí)踐，從而改變了她一生的命運(yùn)。 楊瀾，1968年生于北京，1990年畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。上學(xué)時(shí)，楊瀾每當(dāng)考試的時(shí)候，基礎(chǔ)分一分也沒(méi)丟過(guò)。在中央電視臺(tái)的招考中，她從一千名候選人中脫穎而出，成為《正大綜藝》節(jié)目主持人，一舉奪得金話筒獎(jiǎng)。之后，楊瀾又到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)留學(xué)深造，并取得碩士學(xué)位。楊瀾常說(shuō)：“是知識(shí)改變了我一生的命運(yùn)。” 一塊泥坯，把它燒成磚，它的價(jià)值頂多兩毛錢；制成瓷器，價(jià)值就會(huì)十倍地增長(zhǎng)；制成藝術(shù)品，價(jià)值則難以估量！ 一個(gè)人有了知識(shí)可以改變自身的命運(yùn)，一群有知識(shí)的人就能改變一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。從“五四”到“九一八”，從“反帝反封建”到“抗日救國(guó)”，中國(guó)正是在民眾的覺(jué)醒中重生，在知識(shí)的感召下復(fù)興。從譚嗣同到聞一多，從維新到民主，我們是踏著父輩的思想前進(jìn)，在思想的升華中走向文明。 我們與同時(shí)代的人相比，也許人生的起點(diǎn)有高有低，成長(zhǎng)的環(huán)境有優(yōu)有劣，但我堅(jiān)信，學(xué)習(xí)能夠改變?nèi)松?，奮斗就能搏出精彩！ 古人云：文有盡，學(xué)無(wú)窮，勤無(wú)價(jià)，讀書為天下！我們的祖先曾經(jīng)用紙張、火藥、印刷、指南針改變了整個(gè)世界，那么，今天的我們，用我們的知識(shí)去創(chuàng)造自己的，不！是去創(chuàng)造我們國(guó)家的美好的未來(lái)，去續(xù)寫中華的輝煌吧!
關(guān)于讀書改變?nèi)松淖魑? “知識(shí)改變命運(yùn),讀書成就未來(lái)”,這在我看來(lái)是每個(gè)人走向成功的必經(jīng)之路,這是一條沒(méi)有捷徑,唯有腳踏實(shí)地才能走完的路. 我覺(jué)得當(dāng)今社會(huì)就是崇尚知識(shí)的年代,知識(shí)本身就是一種視之無(wú)形，聽(tīng)之無(wú)聲，很難捉摸的財(cái)富, 并且人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在運(yùn)用著知識(shí)。而讀書就像開啟知識(shí)這扇門的鎖. 我們能在書本中學(xué)習(xí)知識(shí)、吸取知識(shí)、提煉知識(shí)。 對(duì)這一話題進(jìn)行更深入的詮釋能我感受到知識(shí)所能改變我們命運(yùn)更深層次的是體現(xiàn)在對(duì)我的人生觀,價(jià)值觀方面的改變. 曾經(jīng)，我浮躁不安，感覺(jué)這樣周而復(fù)始的學(xué)習(xí)多少有些枯燥乏味，繼而產(chǎn)生了無(wú)奈與了無(wú)生趣的心情。于是日子讓我過(guò)得更多的是機(jī)械式得完成任務(wù)。此時(shí)有位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，你這么無(wú)聊，就多讀些書吧！” 于是，我更加熱衷于讀書。這樣幾年過(guò)去了，雖然我不曾在書中找尋到“顏如玉”、“黃金屋”。卻找到了比它們更有價(jià)值的人生哲理。無(wú)論是魯迅的《彷徨》中國(guó)的四大名著，還是外國(guó)的四大悲劇，它們都充實(shí)了我的生活，讓我體驗(yàn)了別樣的人生。每當(dāng)閱讀一本書時(shí)，我仿佛在與那些文壇巨匠對(duì)話一般，也被深深地吸引到具體情節(jié)中，為此悲喜，為此激勵(lì)，為此振奮。讓我深切地明白到了自己應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人才會(huì)更好地體現(xiàn)人生的價(jià)值，怎樣活著才會(huì)更有意義！在至今閱讀過(guò)的書籍中，讓我感悟最深的是歌德的著作《浮士德》。在詩(shī)劇中描寫了浮士德不斷進(jìn)取，甘心奉獻(xiàn)，永不滿足的精神。原來(lái)一個(gè)人的精神追求可以達(dá)到：為千百萬(wàn)人創(chuàng)造幸福的天地。為了這一個(gè)追求，就算付出了生命也可以在所不惜. 多么高尚的人生！在這個(gè)浮華喧囂，金錢至上的年代，這讓我想起了雷鋒，想起了焦裕祿，想起了任長(zhǎng)霞，想起了那些為了人民的利益而默默奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄！這種心靈的震撼讓我時(shí)時(shí)審視著自己的人生。我很平凡，平凡得猶如一滴水，也清楚地知道自己的一生不可能太轟轟烈烈。但正是因?yàn)橛辛宋疫@樣的一滴水，才能形成萬(wàn)涓河流，才能形成波濤洶涌的大海，于是我不再為平凡的人生感到無(wú)可奈何。我相信自己雖然是不起眼的一滴水，也要盡己所能地發(fā)揮這一滴水的價(jià)值 大國(guó)掘起,基于教育；個(gè)人成就，取決學(xué)習(xí)！ 未來(lái)時(shí)代將是個(gè)人才科技知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，與你的同伴相比，你應(yīng)該永保優(yōu)勢(shì)，走在前沿。 縱觀古今中外，成功者無(wú)一不是靠勤奮而成就的。 博大精深的儒學(xué)圣哲孔子，出身卑微，但他自幼好學(xué)，胸懷大志，虛心學(xué)習(xí)，孜孜不倦，終成大家，他對(duì)中國(guó)歷史影響之深遠(yuǎn)，對(duì)中國(guó)社會(huì)影響之深刻，無(wú)人出其右。 亞圣孟子的成才，跟他的母親的教育是分不開的，《三字經(jīng)》記載：“昔孟母，擇鄰居；子不學(xué)，斷機(jī)杼?！睋?jù)說(shuō)孟母為了給孟子找個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，曾三次搬家，孟母為了教育孩子，把機(jī)上正在織的布割斷，教育孟子說(shuō)：學(xué)習(xí)就象織布一樣，要是半途而廢，那就什么也做不成。從此以后，孟子勤奮學(xué)習(xí)，四處求學(xué)，終于成為一個(gè)精通儒家經(jīng)籍的儒學(xué)大師，成為中國(guó)古代僅次于孔子的最有影響力的儒學(xué)宗師。 山因勢(shì)而變，水因時(shí)而變，人因?qū)W習(xí)而變。 與先天的智商相比，教育永遠(yuǎn)是第一位的。 經(jīng)典物理學(xué)的奠基人牛頓，幼時(shí)并不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)也很差，因此經(jīng)常受到歧視，一次他看到村頭磨房里正在安裝水車，他看的很入迷，感覺(jué)很有意思，于是決定自己制作一個(gè)水車的模型，每天回家就鉆研制作，水車終于做好了，第二天他帶學(xué)校，同學(xué)們都夸獎(jiǎng)他做的好，只有同班的卡特問(wèn)牛頓說(shuō)：“你知道水車轉(zhuǎn)動(dòng)的原理嗎？”牛頓從未想過(guò)水車轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，再加上平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差，一時(shí)說(shuō)不上來(lái)，卡特諷刺說(shuō)：“只會(huì)做，不懂原理，頂多是個(gè)笨木匠?！笔?*** 的牛頓從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，一躍而成為班級(jí)的優(yōu)秀生，而后牛頓通過(guò)自己的努力和勤奮，成為了一個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家物理學(xué)家自然哲學(xué)家天文學(xué)家。 愛(ài)因斯坦四歲才會(huì)說(shuō)話，七歲才學(xué)會(huì)寫字，老師給他的評(píng)語(yǔ)是：反應(yīng)遲鈍，思維不和邏輯，滿腦子不且實(shí)際的幻想。愛(ài)因斯坦中學(xué)畢業(yè)的前一年，因功課差而被勒令退學(xué)。 羅丹曾被抱怨是 *** ，在別人眼里，他是個(gè)毫無(wú)前途的學(xué)生，藝術(shù)院?？剂巳挝幢讳浫?。達(dá)爾文經(jīng)常遭到父親的責(zé)罵，幾乎所有認(rèn)識(shí)他的人都說(shuō)他資質(zhì)平庸，與聰明不粘邊。 “天才”“神童”不是與生俱來(lái)，百分之一的天份，百分之九十九的勤奮，普通孩子也能成為天才人才。 一塊泥坯，制成磚，價(jià)值不過(guò)幾毛，制成瓷器，則價(jià)值倍增，而藝術(shù)家的塑造，價(jià)值無(wú)法估量。一張白紙，在普通人的手中不過(guò)是簡(jiǎn)單的載體，而畫家卻能把白紙變成價(jià)值連城的世界名畫。 生命，就象泥坯，象白紙，接受好的教育，則可能成為棟梁之材，否則只能平庸。 生命，一次成型；時(shí)間；無(wú)法倒流！人生短暫，時(shí)不我待！ 今天你拒絕學(xué)習(xí)，拒絕接受優(yōu)秀的教育，你的同伴不會(huì)拒絕！ 教育使人逆境不餒，知識(shí)使人鎮(zhèn)靜自若。 發(fā)奮吧，同學(xué)們！
關(guān)于學(xué)習(xí)改變?nèi)松R(shí)改變命運(yùn)為題的一篇演講稿。不要貼上的最好300字以內(nèi)不要貼上要原稿急用 “這個(gè)可以‘玩’的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，是把會(huì)計(jì)專業(yè)的一門課程設(shè)計(jì)成游戲，只要游戲打通關(guān)，課程就能通過(guò)。”該校教師李莉介紹，學(xué)校擁有業(yè)內(nèi)規(guī)模最大的軟體研發(fā)團(tuán)隊(duì)，60余位研發(fā)人員專注于教育領(lǐng)域的軟體開發(fā)。這款游戲中的所有案例都來(lái)自真實(shí)的企業(yè)資料，而情境則是虛擬的動(dòng)漫形式，很受學(xué)生歡迎。 移動(dòng)學(xué)習(xí)方興未艾，在廣播電視、網(wǎng)際網(wǎng)路、電信、衛(wèi)星等多網(wǎng)融合的技術(shù)環(huán)境下，全國(guó)68所現(xiàn)代遠(yuǎn)端教育試點(diǎn)高校已建設(shè)國(guó)家級(jí)網(wǎng)路教育精品課程209門，參與校內(nèi)共享課程8200余門、校際共享課程5900余門。 終身學(xué)習(xí)為人們插上技能的翅膀 今年5月1日，上海正式頒布實(shí)施了《上海市終身教育促進(jìn)條例》，對(duì)組織保障、經(jīng)費(fèi)投入、機(jī)構(gòu)設(shè)立等作出明確規(guī)定。這標(biāo)志著上海的終身教育進(jìn)入了法制化軌道。上海市副市長(zhǎng)沈曉明說(shuō)，上海以構(gòu)建終身教育體系為抓手，努力探索繼續(xù)教育改革創(chuàng)新之路。 新中國(guó)建立初期，繼續(xù)教育的主要任務(wù)是滿足社會(huì)成員接受補(bǔ)償性教育的需求。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)終身學(xué)習(xí)的需求日益高漲。提升社會(huì)成員的職業(yè)能力，成為繼續(xù)教育的新任務(wù)。 2005至2010年，專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新“653工程”重點(diǎn)培訓(xùn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代制造等領(lǐng)域300萬(wàn)名中高階專業(yè)技術(shù)人才。 2010年，教育部、財(cái)政部啟動(dòng)實(shí)施了中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，中央財(cái)政安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)5.5億元，當(dāng)年培訓(xùn)中小學(xué)教師115萬(wàn)人，其中農(nóng)村教師110萬(wàn)名。 統(tǒng)計(jì)表明，全國(guó)企業(yè)職工培訓(xùn)規(guī)模年均超過(guò)9000萬(wàn)人次，面向農(nóng)村的農(nóng)民中專和農(nóng)民技校培訓(xùn)總規(guī)模超過(guò)11億人次。 “現(xiàn)在，繼續(xù)教育從主要面向高考落榜生，轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦驈臉I(yè)人員、全體社會(huì)成員；發(fā)展重點(diǎn)從注重知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅芈殬I(yè)能力開發(fā)。”教育部職業(yè)教育與成人教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人分析，型別從以學(xué)歷教育為主，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)歷教育、非學(xué)歷教育多樣化發(fā)展，學(xué)習(xí)方式則從以脫產(chǎn)面授為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詷I(yè)余學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)端學(xué)習(xí)為主。 從崗位技能培訓(xùn)，到學(xué)歷補(bǔ)償教育，再到社群教育，“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的終身學(xué)習(xí)理想正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
以前讀書的時(shí)候，老師、課本常說(shuō)：知識(shí)改變命運(yùn)。命運(yùn)真能改變嗎？ 忙著活，或忙著死。 要看你怎么看，你為什么要改變命運(yùn)，你就不幸到這種程度，要改變命運(yùn)，你認(rèn)為什么是改變命運(yùn)？

　　開場(chǎng)白是否成功，在很大程度上影響著演講的成敗。對(duì)開場(chǎng)白的基本要求是簡(jiǎn)潔而富有吸引力。下面我分享了常見(jiàn)的開場(chǎng)白類型有以下6種 ，希望你喜歡。

　　 演講精彩的開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ) 　　1、幽默式
　　幽默式是以幽默、詼諧的語(yǔ)言或事例作為演講的開場(chǎng)白，它能使聽(tīng)眾在輕松愉快之中很快進(jìn)人演講接受者的角色。
　　1965年11月，美國(guó)友人安娜•路易斯•斯特朗女士在中國(guó)慶祝她的80壽辰，周恩來(lái)特意在上海展覽館大廳舉行了盛大的祝壽宴會(huì)。周的開場(chǎng)白是：今天，我們?yōu)槲覀兊暮门笥选⒚绹?guó)女作家安娜•路易斯•斯特朗女士慶賀"40公歲"誕辰。(參加宴會(huì)的祝壽者為"40公歲"這個(gè)新名詞感到納悶不解)在中國(guó)，"公"字是緊跟它的量詞的兩倍。40公斤等于80斤，40公歲就等于80歲。 周巧妙的解釋在幾百位祝壽者中激起了一陣歡笑，斯特朗女士也高興得流下了眼淚。
　　幽默式開場(chǎng)白切忌低級(jí)庸俗的笑話或粗俗的語(yǔ)言。例如，一位基層干部給青年工人做形勢(shì) 報(bào)告 ：
　　"今天，我給大家吹吹形勢(shì)問(wèn)題。形勢(shì)怎么樣?那是禿子頭上的虱子--明擺著的事情。哪個(gè)瞎了眼的狗日的敢說(shuō)不好?可是，有些家伙就說(shuō)不好。他成天屁事不想干，光想往腰包里摟票子。豬肉都不想吃了，想吃個(gè)蛇呀、魚呀、王八蛋一類的東西。抽煙抽的是帶屁股的，還要什么'三個(gè)五'呀(三五牌)、'萬(wàn)個(gè)寶'呀 (萬(wàn)寶路牌)的。喝茶是龍井、虎井的，那狗井、貓井就不能喝呀?還成天罵娘!你這端起碗吃肉，放下筷子罵娘的沒(méi)有良心的家伙。" 這位干部的演講立意沒(méi)有錯(cuò)，也激起了聽(tīng)眾一陣陣的大笑。但這種笑聲恰恰是聽(tīng)眾對(duì)演講者庸俗粗鄙的語(yǔ)言的嘲笑。這種所謂的"幽默"，不僅僅損壞了演講主題的價(jià)值，也貶低了演講者在聽(tīng)眾心目中的人格形象。
　　2、 故事 式
　　故事式開場(chǎng)白是通過(guò)一個(gè)與演講主題有密切關(guān)系的故事或事件作為演講的開頭。這個(gè)故事或事件要有人物，有細(xì)節(jié)。
　　如四川周光寧《救救孩子》的演講開場(chǎng)白：
　　去年5月24日的《新民晚報(bào)》披露了這樣一個(gè)事實(shí)：一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，每天要帶父母親手剝光了殼的雞蛋到學(xué)校吃。有一次，父母忘了給雞蛋剝殼，差點(diǎn)憋壞了孩子，他對(duì)著雞蛋左瞅右看，不知如何下口。結(jié)果只好原蛋帶回。要問(wèn)他怎么不吃蛋，回答很簡(jiǎn)單："沒(méi)有縫，我怎么吃?"
　　周光寧通過(guò)小學(xué)生不會(huì)剝雞蛋這樣一則新聞報(bào)道開頭，把聽(tīng)眾帶入他的演講主題：全社會(huì)要重視培養(yǎng)孩子們獨(dú)立生活的能力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。 故事式開場(chǎng)白容易調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的注意力，對(duì)語(yǔ)言技巧的要求也比較簡(jiǎn)單，故初學(xué)演講者特別適合于選用故事式開場(chǎng)白。如湖南某大學(xué)的演講課練習(xí)，演講題為《當(dāng)我走進(jìn)大學(xué)校門的時(shí)候》，一位大學(xué)生這樣開始他的演講;
　　大家一定會(huì)記得這樣一個(gè) 傳說(shuō) 吧：阿拉伯有個(gè)神奇的山洞，里面 收藏 了40個(gè)大盜偷來(lái)的金銀財(cái)寶和珍珠瑪瑙。只要掌握了一句咒語(yǔ)，洞門就會(huì)自動(dòng)打開。有一天，一個(gè)叫阿里巴巴的人無(wú)意中知道了這句咒語(yǔ)，他打開了這個(gè)財(cái)寶之門，成為巨富。
　　演講者以人們熟知的阿拉伯傳說(shuō)作為開場(chǎng)白，把大學(xué)校門比做知識(shí)的財(cái)富之門，獲得了較好的演講效果。
　　故事式的開場(chǎng)白要避免復(fù)雜的情節(jié)和冗長(zhǎng)的語(yǔ)言。
　　3、開宗明義式
　　開門見(jiàn)山，用精煉的語(yǔ)言交代演講意圖或主題，然后在主體部分展開論證和闡述。這種開場(chǎng)白方式可稱之為開宗明義式。
　　開宗明義式開場(chǎng)白適合運(yùn)用于較為正規(guī)、莊重的應(yīng)用性演講場(chǎng)合，它要求演講者具有較好的概括能力。著名 羽毛球 運(yùn)動(dòng)員韓健在他載譽(yù)歸來(lái)的匯報(bào)演講中就采用了開宗明義式開場(chǎng)白：
　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同志們：
　　我從17歲開始從事羽毛球運(yùn)動(dòng)，至今已經(jīng)14年了。在這14年里，我有過(guò)成功的 經(jīng)驗(yàn) .也有過(guò)失敗的教訓(xùn);有過(guò)當(dāng)世界冠軍的喜悅.也有過(guò)敗北的痛苦。今天，我不想炫耀自己如何"過(guò)五關(guān)斬六將"，而只打算認(rèn)真地談一談"走麥城"。
　　4、懸念式
　　懸念能激發(fā)聽(tīng)眾的好奇心，能促使聽(tīng)眾盡快進(jìn)入演講者的主題框架。
　　一位老先生在演講開始時(shí)首先向聽(tīng)眾提問(wèn)："人從哪里老起?"(聽(tīng)眾紛紛作答，有的說(shuō)人從腳老起，有的說(shuō)人從腦子老起，全場(chǎng)氣氛十分活躍)。老先生最后自我做答："我看有的人從屁股老起。"全場(chǎng)哄堂大笑、老先生繼爾解釋道："某些干部不深入實(shí)際，整天泡在'會(huì)海'里，坐而論道，那屁股可造孽了，又要負(fù)擔(dān)上身的重壓，又要與板凳摩擦，夠勞累的了。如此一來(lái)，豈不是屁股先老么?" 這位老先生在抨擊官僚主義之前，先利用一個(gè)提問(wèn)制造了第一個(gè)懸念，調(diào)動(dòng)了全場(chǎng)聽(tīng)眾的興趣;然后利用一個(gè)順乎聽(tīng)眾意料之外的自答制造了第二個(gè)懸念，使聽(tīng)眾在笑聲中等待解開懸念，從而有效地控制了聽(tīng)眾的思想和情緒。 實(shí)物懸念是懸念式開場(chǎng)白的特殊形式。一位日本教授在給大學(xué)生做演講前，面對(duì)臺(tái)下嘰嘰喳喳、談?wù)摬恍莸拇髮W(xué)生們，他沒(méi)有急于宣布他的演講主題，而是從口袋里摸出一塊黑乎乎的石頭，"在日 本，只有我才有這一塊。"當(dāng)同學(xué)們都伸長(zhǎng)脖子想看個(gè)究竟的時(shí)候，這位教授才說(shuō)明，這塊石頭是他從南極探險(xiǎn)帶回來(lái)的，并開始了他的南極探險(xiǎn)演講。 運(yùn)用懸念式開場(chǎng)白要注意兩點(diǎn)：一是不要把人人都知道的常識(shí)性問(wèn)題硬性轉(zhuǎn)換成懸念;二是不要故意吊聽(tīng)眾的"胃口"。這都可能激起聽(tīng)眾對(duì)演講者的反感。
　　5、強(qiáng)力式
　　強(qiáng)力或開場(chǎng)白是把要論及的內(nèi)容加以適度夸張或從常人未曾想象過(guò)的角度予以渲染，以引起聽(tīng)眾的高度重視。
　　美國(guó)一家廣播公司在宣傳無(wú)線電作用的科普演講中這樣開頭："各位可知道，一只蒼蠅在紐約一個(gè)玻璃窗上行走的微細(xì)的聲音，可以用無(wú)線電傳播到中非洲，而且還能使它擴(kuò)大成像尼亞加拉大瀑布般驚人的聲響。"這則廣播演講選擇普通人難以想像也不會(huì)去付諸實(shí)踐的角度宣傳無(wú)線電的特殊效能，構(gòu)成了強(qiáng)力式開場(chǎng)白。
　　生活中某些具有典型性但并不具有普遍性的現(xiàn)象往往可以成為強(qiáng)力式開場(chǎng)白的好素材。如某醫(yī)學(xué)研究生的一次演講： 同學(xué)們：
　　你們聽(tīng)到過(guò)這樣一則消息嗎?在我國(guó)產(chǎn)生并發(fā)展運(yùn)用的中醫(yī)中藥流傳到日本之后，經(jīng)過(guò)他們的研究，在某些方面已超過(guò)中國(guó)!有的日本學(xué)者更表示，一旦他們?cè)谶@方面完全超過(guò)中國(guó)，就將把"漢醫(yī)漢藥"改稱"東洋醫(yī)學(xué)"。聽(tīng)到這則消息，你們有何感想呢?你們不感到驚訝嗎?不感到焦急嗎?不感到我們的"國(guó)寶"正面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)嗎?
　　6、引用式
　　演講開場(chǎng)白也可以直接引用別人的話語(yǔ)，為展開自己的演講主題作必要的鋪墊和烘托。
　　例如，演講題為《讓生命在追求中閃光》的開場(chǎng)白是：
　　美國(guó)黑人 教育 家本杰明•梅斯有句耐人尋味的 名言 ："生活的悲劇不在于沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，而在于沒(méi)有想要達(dá)到的目標(biāo)。"這話是極有道理的。 作為開場(chǎng)白的被引用材料，一般要具備兩個(gè)基本條件：
　　第一，被引用的材料具有相當(dāng)強(qiáng)的概括力、說(shuō)服力和感染力。
　　第二，被引用的材料出自權(quán)威、名人或聽(tīng)眾十分熟悉的人物，演講者利用權(quán)威效應(yīng)或親友效應(yīng)喚起聽(tīng)眾的注意。 某些情況下，演講者甚至不必交代被引用材料的出處。曾獲湖南省大學(xué)生演講比賽三等獎(jiǎng)的題為《不忘國(guó)恥，振興中華》的演講，開場(chǎng)白就沒(méi)有交代被引用材料的出處：
　　記得有這樣一句名言："一個(gè)人的創(chuàng)傷只會(huì)痛苦一時(shí)，一個(gè)民族的恥辱卻足以銘記千年。"
　　精彩的 演講稿 開頭、結(jié)尾 　　精彩開頭：
　　今天我充滿自信地走上講臺(tái)，就是想告訴大家，憑著我的熱情努力，憑著我的責(zé)任感，憑著我對(duì)同學(xué)們的深厚友情，我一定會(huì)當(dāng)選班長(zhǎng)，成為同學(xué)們的知心人，老師的小助手。
　　在這秋高氣爽的十一月里，我們迎著秋日的陽(yáng)光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來(lái)了歡快精彩的第七屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)。
　　伴隨著狗年勝利的歡聲，我們昂首闊步踏進(jìn)了充滿機(jī)遇的金豬年。今天，我們?cè)谶@里舉行2007年春季開學(xué)典禮，我首先祝愿全校師生在新學(xué)期工作、學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，萬(wàn)事如意，并預(yù)祝我們學(xué)校的事業(yè)更加輝煌。
　　金色九月，陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)送爽。在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們迎來(lái)了新學(xué)年的開學(xué)典禮。在這里我代表學(xué)校全體新生表示熱烈的歡迎!同時(shí)，我也向全體新生、老生表達(dá)我最美好的祝愿：祝愿大家身體健康、學(xué)業(yè)有成!
　　綻放著喜慶的笑臉，伴隨著春天的腳步，新的學(xué)期開始了。首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校衷心祝愿：老師們工作順利，身體健康，同學(xué)們茁壯成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
　　新的學(xué)期，新的開始，帶來(lái)新的機(jī)會(huì)，新的挑戰(zhàn)，也孕育著新的希望與憧憬。我相信我們的每一位老師，同學(xué)都能以自己的勤奮與智慧書寫新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。
　　精彩結(jié)尾：
　　同學(xué)們，請(qǐng)信任我，投我一票，給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧!我會(huì)經(jīng)得住考驗(yàn)的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，我們的班務(wù)工作一定能搞得十分出色，我們的班級(jí)一定能躋身全市先進(jìn)班級(jí)的先列，步入新的輝煌!謝謝大家!!
　　希望你們所有的人都能投我一票，感謝你們給我一個(gè)能為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)，謝謝你們所有的人。
　　以上這些，是我對(duì)當(dāng)好班長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，相信我當(dāng)選后，在同學(xué)們的支持配合下，在自己的努力下，一定會(huì)成為一名合格的班長(zhǎng)。請(qǐng)投我一票吧，給我一個(gè)機(jī)會(huì)!相信我，我說(shuō)到做到。相信我，沒(méi)錯(cuò)的!謝謝大家!
　　祝大家在新的學(xué)期中取得優(yōu)異的成績(jī)!
　　我們一定能向著學(xué)校“會(huì)做人，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活”的目標(biāo)前進(jìn)。未來(lái)在等著我們，所以我們不要讓自己失望。今天我以學(xué)校為榮，明天金學(xué)校以我為傲。
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校慶主持開場(chǎng)白

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

女：親愛(ài)的各位嘉賓、朋友們：

男、女：大家好！

男：今天，我們?cè)谶@里，隆重紀(jì)念校慶60周年。

女：今天，我們要滿懷豪情，緬懷學(xué)校走過(guò)的崢嶸歲月。

男：六十年的歷程，展示著學(xué)校的輝煌。

女：六十年的歲月，使千萬(wàn)莘莘學(xué)子走向強(qiáng)國(guó)之路。

男：六十年的光陰，讓學(xué)校成為祖國(guó)棟梁生長(zhǎng)的搖籃！

女：讓我們贊美我們的學(xué)校，歌唱光榮的人民教師！

男：我們回顧那過(guò)去的崢嶸歲月，更感到肩負(fù)的未來(lái)使命。女：我們面向未來(lái)更加光輝燦爛，豪情滿懷，心潮蕩漾。

男：各位領(lǐng)導(dǎo)，
女：各位來(lái)賓，
合：老師們、同學(xué)們,大家好?。ň炊Y）
男：在這鶯歌燕舞、百鳥爭(zhēng)鳴、姹紫嫣紅、絢麗多姿的日子里，歡迎大家共同來(lái)參加“鑄師德、樹師魂”演講比賽活動(dòng)，愿您在這里度過(guò)一個(gè)
溫馨的夜晚
。
男：昨天，回顧我校的一切，我們——（合）自豪驕傲！
女：今天，展望我校的未來(lái)，我們——（合）心潮激蕩！
男：我們的激情燃燒成
明天的希望
，
女：繽紛的理想升華出騰飛的一中。
男：此時(shí)此刻，歌聲與微笑不能忘記所有辛勤耕耘、
潑灑青春
的教育者。
女：此情此景，鮮花與
掌聲
必須記起那些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。
男：因?yàn)樗麄円黄?br />愛(ài)心
的澆灌，才會(huì)有桃李的絢麗。
女：因?yàn)樗麄円环诺男羷?，才?huì)有稻麥的金黃。
男：有人說(shuō)，
教師
像春蠶，把最后一根絲奉獻(xiàn)出來(lái)；
女：有人說(shuō)，教師像蠟燭，把最后一線光留給人間；
男：一只蠶有一只蠶
的世界
，每只蠶卻共有愛(ài)的空間
女：一支燭有一支燭的故事，每支燭卻共有愛(ài)的內(nèi)容
男：正是有了愛(ài)，我們的教師才會(huì)默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)、嘔心瀝血、獻(xiàn)身教育，才會(huì)日日雅壇布道，瀝瀝
丹心
播雨，
女：正是有了愛(ài)，我們的教師才會(huì)甘為春蠶、愿化紅燭、寧為黃牛、樂(lè)為綠葉，才會(huì)摒棄虛名浮利，留得
霜心
鐵石，
女：正是有了愛(ài)，教育才有了希望
男：正是有了愛(ài)，師德才有了靈魂
結(jié)束語(yǔ)
男：腳踏三尺講臺(tái)，手握一根教鞭，播種桃李滿天下；
女：運(yùn)籌一塊黑板，輕揮
一支粉筆
，
書寫青春
永不衰。
男：以蠟燭的
精神
去燃燒，讓
未來(lái)之光
永駐
女：以純蠶的行為去吐絲，讓
希望之樹
長(zhǎng)青
男：以人梯的態(tài)度去架橋，讓鮮花遍地開放
女：以黃牛的
品格
去耕耘，讓綠樹擴(kuò)展年輪
男：加減乘除，算不盡您付出的艱辛。
女：詩(shī)詞歌賦，頌不完您作出的貢獻(xiàn)。
男：是的，教師是普羅米修斯，不是精心傳遞知識(shí)的火種，豈能到達(dá)成功的彼岸
女：是的，教師就是伯樂(lè)，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支
雛鷹
送上高高的云端
男：崇高師德表天地，無(wú)上愛(ài)心育英才，這就是我們的
心聲
女：終身粉筆染白發(fā)，一心報(bào)國(guó)育桃李，這就是我們的追求
男：尊敬的老師們，新征途的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上。
女：親愛(ài)的同志們，新航程的風(fēng)帆已經(jīng)升起，讓我們乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
合：用我們的愛(ài)心，用我們的
汗水
譜寫出松溪一中更加靚麗的篇章！

大家好，我是初一X班學(xué)生，我的名字叫XX。今天我演講的題目是：放飛理想，展現(xiàn)自我。

理想像是一只即將展翅的雛鷹，等待著我們將它放飛。它要在湛藍(lán)的天空中，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，盡情的扇動(dòng)它的翅膀，向我們展示它的颯爽與健碩。

結(jié)束語(yǔ)：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。就讓我們?cè)谶@個(gè)滿載知識(shí)的空間，在這個(gè)豐富多彩的校園，在這個(gè)完美的大舞臺(tái)上盡情的放飛夢(mèng)想，展現(xiàn)自我吧！

我的演講完畢，謝謝大家。

講ppt的開場(chǎng)白是大家好，很榮幸和大家一起在這里交流，我今天演講的題目是xx。結(jié)束語(yǔ)可以說(shuō)我今天的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
作演講開場(chǎng)白最不易把握，要想三言兩語(yǔ)抓住聽(tīng)眾的心，并非易事。如果在演講的開始聽(tīng)眾對(duì)你的話就不感興趣，那后面再精彩的言論也將黯然失色。因此只有匠心獨(dú)運(yùn)的開場(chǎng)白，才能給聽(tīng)眾留下深刻印象，從而為接下來(lái)的演講內(nèi)容順利地搭梯架橋。倘若發(fā)人未見(jiàn)，用別人意想不到的見(jiàn)解引出話題，造成此言一出，舉座皆驚的藝術(shù)效果，會(huì)立即震撼聽(tīng)眾。
如果你在演講中提供給觀眾了一個(gè)非常棒的思想，完全可以使用號(hào)召式結(jié)尾。比如你介紹了一些方法論，就可以在結(jié)尾的時(shí)候號(hào)召大家去實(shí)踐你的方法論。注意號(hào)召式結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，要有明確的行動(dòng)截止日期以及匯報(bào)結(jié)果的途徑。

PPT文檔
PPT文檔是經(jīng)常使用的一種演示文稿，公司的很多活動(dòng)都會(huì)使用到，其格式較為特殊。由于其中往往插入很多圖形以及添加一些動(dòng)畫效果，因此要比較兩篇演示文稿的不同，的確會(huì)有點(diǎn)麻煩。而利用PowerPoint的比較合并演示文稿功能，不僅僅能夠比較出兩個(gè)文稿文字、圖形的改動(dòng)情況，而且能夠?qū)?dòng)畫的改變情況查找出來(lái)，從而對(duì)自己演示文稿的變化情況了如指掌。
在操作上，PowerPoint的比較合并演示文稿功能與Word的操作有較大不同。在打開的源演示文稿中的右側(cè)會(huì)顯示一個(gè)修訂任務(wù)窗格，在其中會(huì)將對(duì)每張幻燈片的修改情況列舉出來(lái)，單擊幻燈片更改列表框中的某個(gè)修改操作，即可在幻燈片中直接看到其更改具體操作。如果需要接受更改操作的某個(gè)具體步驟，只要選中相應(yīng)操作前面的復(fù)選框即可，如刪除卡字。