老師，這次真的知道錯了
上課說話確實不對，尤其還是早自習這種該認真學習的時候。你說的話我一直都記著，但那天沒忍住說了兩嘴，現在想想特別后悔。不是不尊重你，更不是故意挑戰紀律，就是一時間沒管住自己，腦子一熱就說了話……
我明白作為學生該聽老師的話，你也是一心為我們好。可我卻辜負了你的信任，真的很愧疚。這幾天我也一直在反省，上課講話不僅影響自己學習，還可能帶壞班里風氣，對同學、對你都不公平。咱們班一直紀律挺好的，因為我這事兒搞得很尷尬，心里特別過意不去。
我向你保證，絕對不會有下次了！以后不管啥課，我都閉嘴好好聽講，認真做筆記，用行動證明我真的改了。你讓我寫檢討其實也是給我個機會反思，我能理解，也真心接受。
我知道你平時對我們特別負責，所以也希望你能再給我一次機會。我會吸取教訓，加倍努力把學習跟紀律都搞好。也請你繼續監督我、提醒我，有你在背后推一把，我才更容易堅持下去。
至于之前那篇……確實抄了點網上的（捂臉），因為天天寫真有點懵，腦子空白才干了這事兒 這次這一版全是自己掏心窩子寫的，沒有復制粘貼一個字！信我一次唄～

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是我收集整理的幼兒園中班教案《昆蟲大賽》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
　　活動目標
　　1、通過捕捉、觀察各種昆蟲。
　　2、使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發現它們之間的聯系。
　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。
　　活動準備
　　小容器、塑料袋等若干個。
　　活動過程
　　（一）捕捉昆蟲
　　幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
　　（二）昆蟲運動會
　　將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。
　　1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？
　　2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的`身體和腿的特點，想一想它們為什么不會跳？
　　3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們為什么會飛。
　　4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？
　　5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
　　（三）飼養昆蟲
　　將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。
　　活動建議
　　此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當地常見的種類。
　　活動結束
　　孩子們，昆蟲運動會就要開始了，讓我們趕緊去看運動會吧。
　　活動反思
　　今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視。活動我以昆蟲運動會為線索，貫穿整個活動，又在環節中設計了小游戲。活動中認真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協調健康發展。

月亮是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子們的世界里，月亮總是以溫柔善良的形象出現：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚掛在天空灑下溫柔月光的月亮到底是什么樣的呢？《月亮是什么形狀的》這本繪本用可愛的卡通形像以及有趣的故事情節展示了問題的答案。因此，借助繪本我把本次活動的目標定位于理解故事，知道月亮是會隨著日期的變化遵循一定的規律變化；能用完整的語言表述自己的想法；感受閱讀的樂趣。活動的重難點在于通過閱讀和講述知道月亮是如何隨日期變化而變化的。　　　　活動開始，我先出示封面，讓孩子們觀察并猜測故事的內容，由于孩子們之前聽過《月亮的味道》，因此孩子們紛紛猜測小動物們對著月亮在討論月亮是什么味道的。帶著疑問，孩子們對于故事內容非常好奇，因此在講述故事的時候孩子們非常投入，對于故事的理解把握得非常準確，通過故事，孩子們也對月亮的變化普全不是吃破法劇入針有了大概的了解，知道了月亮會隨著時間的變化逐漸的變大，變成圓形之后再逐漸變小，直到變得像一條線一樣再慢慢變大。故事內容非常簡單，孩子們的投入也讓他們很快理解了故事內容，甚至可以復述故事中的一些對話，但是由于這是一個語言活動，因此，我遵循語言活動的一般模式，又將故事完整的講了一遍，讓幼兒完整感受故事情節。　　　　然而，由于孩子們對故事已經掌握得很好了，因此這個步驟似乎只是一個形式，沒有讓孩子們在原有基礎上有更多的提高。另外，對于活動的重難點知道月亮會隨著日期的變化遵循一定的規律變化，孩子們并不是特別清楚月亮變化和日期的關系。因此可以說本次活動的目標并沒有很好的達成。

上百度一搜 不就得了 追問： 搜過了 沒找到。。。 回答： 額....我幫你查要嗎？ 追問： 啊 什么？ 回答： 活動目標 1、激發幼兒積極參與影子游戲的活動欲望，引導幼兒創造性的玩影子游戲，體驗游戲的樂趣。 2、培養幼兒對探索活動的興趣，發展幼兒的思維力、探究能力及身體動作的協調性和靈活性。 3、引導幼兒探索影子的變化，并根據影子的變化進行游戲。 活動準備 1、幼兒已經了解影子的產生。 2、影壁墻一面、小房子一座。 重點難點 重點是讓幼兒探索影子的變化及讓影子發生變化的方法。 難點是引導幼兒將探索到的讓影子變化的方法運用到游戲中去。 活動過程 一、導入來自：做“我的影子變變變”的游戲,激發幼兒對影子的興趣，引導幼兒關注自己的影子,發展幼兒的想象力。 1、教師和幼兒一起邊猜謎邊進入活動場地，自然導入課題。謎語：燈光伴我走，沉默不開口，我走他也走，我停他也停。 2、做《影子變變變》的游戲。教師交待游戲玩法及規則，比一比看誰的影子變的最有滑織至推善趣。 二、通過幼兒自由探索，了解影子在燈光下的變化，為做踩影子游戲做準備。 1、幼兒嘗試那在燈光下使自己影子變大變小的方法，初步了解光源、物體位置的變化和影子的關系。 提問：試一試怎樣能讓自己的影子變小，變大，看誰想到的辦法多。 幼兒自由探索嘗試，教師觀察幼兒，適時引導：你是怎樣讓你的影子變小的？除了這種辦法還有什么辦法讓我們的影子變得更小。 師幼小結：離這盞燈近影子就小，離這盞燈遠影子就大。還可以用蹲著、坐著、躺著、趴著的方法讓自己的影子變小。 2、幼兒嘗試在燈光下使自己影子站起來的方法。 提問：你的影子是躺著還是站著呢？你能想辦法讓自己的站起來嗎？ 幼兒自由探索嘗試，教師觀察幼兒情況，適時引導：你是怎樣讓影子站起來的？試一試除了站在墻根，還可以用什么方法讓你的影子站起來。 小結：我們的影子在墻上、房子上還有人的身上都能站起來。 3、幼兒嘗試在燈光下使自己影子消失的方法。 幼兒自由探索嘗試，教師觀察引導：你是怎樣讓自己的影子消失的？為什么在這里你的影子就會消失呢？還有什么方法能讓自己的影子消失？ 小結：躲到陰影下，蹲在小朋友的影子里都可以讓自己的影子消失。 2、教師小結，自然過渡到下一環節。 師：小朋友想了那么多辦法讓我們的影子變大、變小、站起來、消失，咱們就來用這些辦法做踩影子的游戲。 三、通過玩踩影子游戲，引導幼兒將探索到的影子的變化運用到游戲中去。 1、介紹游戲玩法、規則，提醒幼兒注意安全。 玩法：兩個小朋友一組，互相踩影子。要動腦筋想辦法踩到小伙伴的影子，又不讓小伙伴踩到你的影子，誰踩到影子的次數多，又沒讓別人踩到自己的影子，誰就勝了。在做游戲的時候要注意安全。 2、幼兒進行游戲，教師注意觀察幼兒，引導幼兒運用已嘗試的影子的變化進行游戲。 游戲后提問：你是怎樣踩影子的？誰的影子沒有被踩到？你是怎樣做的？還有什么好辦法來保護自己的影子（幼兒相互討論）。游戲時引導幼兒運用已嘗試的影子變化的方法進行游戲。 總結：小朋友用快跑、躲閃、讓影子消失、讓影子站起來、讓影子變小的方法來保護自己的影子，真愛動腦筋。 活動結束 啟發幼兒繼續觀察陽光下的影子。 師：我們在燈光下和影子作了游戲，想不想在太陽下和影子做游戲？我們到外面做踩影子的游戲去。 補充： 求采納* . *