孩子進(jìn)入青春期后,很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子沉迷于游戲,無(wú)法自拔。 父母看到孩子玩游戲就會(huì)對(duì)孩子大吼大叫,但即使這樣也沒(méi)有用,孩子還是不聽(tīng)。 那么,如果青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,我們?cè)撛趺崔k呢?
如何防止青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲? 1、作為家長(zhǎng),除了要注意培養(yǎng)未成年人的適應(yīng)能力、挫折承受能力、自信、好奇心和探索精神外,還要明確上網(wǎng)的目的是為了學(xué)習(xí)知識(shí),并做好充分的安排 為他們參加社交活動(dòng)的時(shí)間,控制上網(wǎng)時(shí)間,加密和鎖定不良網(wǎng)站,防止網(wǎng)癮。
2、從學(xué)校教育的角度來(lái)看,要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)注孩子健康人格的發(fā)展,營(yíng)造良好的交流環(huán)境,適當(dāng)減輕學(xué)生的壓力。 還可以開(kāi)設(shè)第二堂課,組織豐富多彩的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣,參加更多的現(xiàn)實(shí)生活活動(dòng),結(jié)交更多的朋友,減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。
三、社會(huì)組織要以凈化和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為己任,積極推進(jìn)網(wǎng)吧行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理規(guī)范化,努力形成積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因: 1. 家長(zhǎng)對(duì)孩子使用網(wǎng)絡(luò)的偏見(jiàn)使教育無(wú)效
作為父母,大人享受著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給我們帶來(lái)的便利,但與此同時(shí),他們對(duì)孩子使用互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知還停留在:互聯(lián)網(wǎng)=游戲,使用互聯(lián)網(wǎng)就是玩物。 .
2. 家里和學(xué)校總是被責(zé)備的孩子,網(wǎng)絡(luò)成了安全島
很多孩子之所以更接近互聯(lián)網(wǎng),是因?yàn)樗麄兊男枨鬀](méi)有被父母理解,總是被問(wèn),總是被責(zé)備……現(xiàn)實(shí)和心里沒(méi)有可以依靠的安全島。 有的家長(zhǎng)只注重學(xué)習(xí)成績(jī),簡(jiǎn)單粗暴地給孩子貼上“愛(ài)玩”的標(biāo)簽。 試想,孩子愿意和這樣的父母交流嗎?
3、物質(zhì)豐富的信息時(shí)代,孩子的需求發(fā)生了變化,父母還停留在過(guò)去
對(duì)于今天的孩子來(lái)說(shuō),生活已經(jīng)變得舒適輕松,孩子通過(guò)努力改變生活質(zhì)量的愿望肯定被削弱了。 吸引00后的東西,早已從過(guò)去的“有用”升級(jí)為“有趣”。 父母的教育模式仍然是,如果你比別人更努力,你就會(huì)比別人活得更好。 這種以匱乏生活為指導(dǎo)的思維,對(duì)于在富裕環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō),是完全沒(méi)有誘惑力和說(shuō)服力的。
4、家長(zhǎng)著急,孩子聽(tīng)不進(jìn)去
父母只是將他們作為父母的生存焦慮轉(zhuǎn)移給他們的孩子。 孩子已經(jīng)被老師糾正,未消化的情緒被家長(zhǎng)點(diǎn)燃。 當(dāng)然,他們會(huì)和父母一起承受。 讓孩子更厭惡學(xué)校、學(xué)習(xí)和老師,也厭惡父母。
5. 互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)今孩子和父母之間管理和抵抗的工具
1990年代的武俠小說(shuō)和言情小說(shuō),是親子之間各種碰撞的載體。 如今,管理與抵抗、父母與孩子之間的戰(zhàn)斗,大部分都轉(zhuǎn)移到了互聯(lián)網(wǎng)上。 這是這個(gè)時(shí)代的選擇,沒(méi)有辦法。