K12教育前景廣闊，政策支持與數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動(dòng)其持續(xù)發(fā)展。線(xiàn)上線(xiàn)下融合、素質(zhì)教育與科技賦能成為趨勢(shì)，市場(chǎng)需求穩(wěn)定，尤其在三四線(xiàn)城市潛力大。

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隨著智能教育的發(fā)展，在未來(lái)人工智能可以代替老師嗎?
在未來(lái)，人工智能發(fā)展到一定之后，可以在教育方面代替教師嗎?
人工智能這個(gè)詞相信大家都不陌生了。自從阿爾法狗打敗圍棋國(guó)手，人工智能一夜之間爆火。高校，互聯(lián)網(wǎng)公司，無(wú)不傾力于人工智能的研究。為什么都在研究發(fā)展人工智能，是因?yàn)檫@項(xiàng)技術(shù)有著影響世界方方面面、各行各業(yè)的能力。
近些年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和科技的快速發(fā)展，尤其是人工智能再結(jié)合了科技和互聯(lián)網(wǎng)之后發(fā)展迅猛，并且人工智能也開(kāi)始涉及到各個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)然人工智能的誕生，也是在改造著我們的社會(huì)生活的方方面面。教育也不能幸免，智能教育在我國(guó)有蓬勃發(fā)展之勢(shì)，以大數(shù)據(jù)、AR技術(shù)等為代表的人工智能正在與教育進(jìn)行深度融合。再配合上先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以讓學(xué)生們足不出戶(hù)的就能學(xué)到更多的知識(shí)了。

那么，今天小編就來(lái)和大家聊一聊什么是智能教育。說(shuō)到智能教育，大家可能會(huì)覺(jué)得這就是用人工智能機(jī)器人來(lái)代替老師在講臺(tái)上講課教學(xué)，其實(shí)并不是如此，所謂的智能教育就是在我們?nèi)粘５慕逃顒?dòng)過(guò)程中，加入更多智能化的東西，以幫助我們的教育人員在教學(xué)過(guò)程中能夠提高教學(xué)效率，并且能夠達(dá)到更優(yōu)質(zhì)的教育。

比如，教學(xué)人員可以通過(guò)大數(shù)據(jù)的顯示，來(lái)智能的分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、并且還能利用人工智能來(lái)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式上，借助智能應(yīng)用提供更豐富、形象的教學(xué)。這些都是智能教育中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，同時(shí)，還大大的提升了老師的教學(xué)效率。當(dāng)然了，這些人工智能也是需要來(lái)由人類(lèi)引導(dǎo)才能運(yùn)行的更靈活，所以說(shuō)，教師這個(gè)職位并不存在被取締的風(fēng)險(xiǎn)，只是在人工智能的協(xié)助下，我們的教學(xué)手段需要進(jìn)一步的更新而已。
其實(shí)，事實(shí)上，智能機(jī)器人在記憶、再現(xiàn)等方面的能力的確是要比我們?nèi)祟?lèi)更加的出色，但是機(jī)器人畢竟不是真正的人，缺乏一個(gè)很重要的因素那就是情感，并且對(duì)于人類(lèi)而言在高層次認(rèn)知、師生互動(dòng)、應(yīng)變反應(yīng)、情感表達(dá)與捕捉能力等方面人類(lèi)還是更有優(yōu)勢(shì)的，在教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)很重要，通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)或者表情老師就可以做即時(shí)反饋，從而調(diào)整教學(xué)方法和方式，這個(gè)也是人工智能所做不到的。所以說(shuō)，要想智能教育發(fā)展的更好，那么就要將兩者之間的優(yōu)勢(shì)融合在一起，而這也是目前各大教育部門(mén)最關(guān)心的事情了。

根據(jù)2018年我國(guó)教育部頒發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》中明確指出：“智能時(shí)代的教育從教育理念、教育方式、教育內(nèi)容、教育目的等方面要有更大幅度的改革和轉(zhuǎn)變?！边@也表明了我國(guó)教育部門(mén)對(duì)于智能教育的發(fā)展是十分的重視。
說(shuō)到底，智能教育總歸還是為了能夠更好的去幫助教學(xué)人員的，可以協(xié)助教師高效的推進(jìn)教育發(fā)展的。并且還可以做到機(jī)器閱卷、個(gè)性化教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面，還能繼續(xù)的發(fā)揮更大的作用的。再說(shuō)，隨著科技的發(fā)展，未來(lái)一定是個(gè)智能化的世界，所以人工智能對(duì)于教育的影響越來(lái)越大。而作為教育工作們，應(yīng)該要學(xué)會(huì)接受這一新時(shí)代新型教育模式，并且要很好的和現(xiàn)在的教育進(jìn)行融合，不僅要在姿態(tài)方面迎接未來(lái)，在態(tài)度層面正視未來(lái)，在認(rèn)知層面讀懂未來(lái)，在操作層面適應(yīng)未來(lái)，更要抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)融合適應(yīng)智能教育時(shí)代，自覺(jué)充分高效利用智能教育優(yōu)勢(shì)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，教育就是一種愛(ài)的藝術(shù)，是需要溫度、溫暖和熱情的，需要人情關(guān)注，需要人性關(guān)愛(ài)，需要人文關(guān)懷。而機(jī)器則是冰冷的，永遠(yuǎn)也無(wú)法像人類(lèi)一樣，有著自由的情感，需要人情關(guān)注，需要人性關(guān)愛(ài)，需要人文關(guān)懷。即使智能教育在發(fā)達(dá)，那能做的也只是協(xié)助教師提高工作效率，然而并不能取代教師的全部工作和能力，不管網(wǎng)絡(luò)技術(shù)怎樣發(fā)展，智能教育怎樣發(fā)展，也無(wú)法讓機(jī)器和人類(lèi)一樣有溫度的。

9月24、25號(hào)兩天考
9月24日 上午　9:00—11:00 建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)
下午　14:00—17:00 建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)
9月25日 上午　9:00—12:00 建設(shè)工程項(xiàng)目管理
下午　14:00—18:00 專(zhuān)業(yè)工程管理

人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀處于成長(zhǎng)期，由于相關(guān)人才的數(shù)量比較少，人工智能的人才市場(chǎng)處于空缺，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的狀況。加之國(guó)家發(fā)布相關(guān)政策促進(jìn)人工智能的發(fā)展；一些省份也比較重視人工智能的發(fā)展